2021年10月28日下午，教育教学质量监控处组织18名新进教师开展了一次集体导课活动。
会上，教育教学质量监控处副处长徐金鑫强调，职业院校教师要集职业性、专业性和学术性于一身，新教师要按照这三个维度来打造自己的职业生涯。她指出，专业性是基础，教师拥有丰富、深厚的专业知识，才能实现“自己有一桶水给学生一杯水”。如何把这一杯水给到学生，就是教师的职业性，要教而有道，学而有法，这也是教师区别于行业专家、专业学者的地方。在专业性和职业性工作实践中教师的一些思考和总结则带动了学术研究。
院级督导员刘岩梅、佟姝艳围绕日常教学资料的规范填写和开展高效的课堂教学两个主题进行了详细导课。刘老师指出，要依据课程标准进行教材处理，合理地增减内容。教学计划基本遵循2节一制定；实训地点要标清楚实训室门牌号；多人上同一门时要在教学计划首页的异动说明中写清每名教师上课的时间段。填写教室日志时考勤次数要和授课内容次数一致，没有作业时要画斜线表示。教案一定要提前两周准备，找教研室主任审核后签字；教学目标中知识目标要用掌握、理解、了解等词语，能力目标应体现学了相关知识后会做什么事或者能解决什么问题等，素质目标要和课程思政点统一，要具体；作业如果在云班课设置，要写清相应的名称；教案内容要注意序号的规范性；教学设计既要体现知识又要体现教学环节；时间分配上要根据教学环节，建议15~25分钟一分配。
佟老师指出，学院基本课型分为理论课、理实课和实训课三种。上一堂好课要把握保证课堂效果的三个要素：第一个要素是做好课前准备，下功夫备好课，反复推敲要讲授的内容。不带着不懂的问题进课堂，不带着不成熟的见解进课堂。时刻注意不误人子弟，不能欺骗糊弄学生。第二个要素是运用组织才能和教学技巧，上好每一堂课。复习旧课要有针对性和必要性，可以是本次课所需的基础知识回顾，可以是上节课留下的问题且与本节课相关的内容。职业院校的专业课程内容复杂、枯燥、难以记忆，学生的注意力和兴趣点很容易分散，这时可以充分利用教学技巧，如利用多媒体的优势，将一些难以表述和板书的内容转化成丰富多彩的动画、flash、图片展示等形式，充分利用色彩、音乐对学生进行感官刺激以加强记忆，提高课堂效果。多媒体课件起的是辅助作用，不能占主导作用，杜绝拿它作为上课的提示工具，把大量的文字抄在课件中，照着念。讲课要正确运用专业术语，讲究语法修辞，吐字清楚，注意讲课节奏，语速不要太快，给学生留出思考时间。板书要清楚美观，布局合理。防止口误和笔误，杜绝使用错别字和不规范汉字。第三个要素是师生互动。教师上课，不能光顾着自己讲，要随时了解学生是否掌握了讲课的内容。一堂课上得好不好，要看学生的学习效果。可以通过提问等方法了解学生是否掌握了教学内容，问学生“听明了吗”，学生回答“听明白了”，这不是一种有效互动。注意提问不能总问同一名学生，要给其他学生机会。
佟老师强调，理实课、实训课与理论课不同，要注重学生实际操作能力的培养，让学生在课堂上“动”起来，教学过程中教师应严抓课堂纪律，多花时间和精力加强学生的教育和管理，维持好课堂秩序。课堂纪律好，学生才能学好。否则教学秩序混乱，还有可能出现安全事故，严重影响教学效果。实训时，教师应巡回指导，总结学生在操作过程中普遍存在的问题并进行集体讲解和强调，提醒学生并引起学生重视，必要时对一些学生作个别辅导。佟老师建议理实课、实训课可进行分类、分组的分层次教学，设备多时可按设备分组，设备少时可根据学生各自的个性特点和学习情况分组，学习好的学生担任组长，协助老师指导其他。让学生在操作过程中比速度、比质量、讲效率。通过制定考核标准，及时进行过程考核。
这次集体导课在新进教师心中埋下了一粒种子——教学要认真严谨、教学要精心设计、教学要无私付出，鼓励新进教师多向有经验的优秀教师学习，多与对应的督导员交流，为自己的职业生涯开好头。
